浅谈如何运用评价策略激励农村小学生学习数学的兴趣

作者：许国华

来源：考试周刊, 2019, (78): 83-84.

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自新课改以来,教育评价改革受到了广泛的关注,我国的教育界从理论和实践方面对教育评价进行了研究。但是,在传统的教育观念的影响下,当前大部分教师仍将终结性评价作为评价的主要手段,而且,使用的评价策略也较为单一,主要以学生的学习成绩作为评价的主要标准。在这样的情况下,学生受考试压力,围绕考试来学习,无法对所学的内容产生兴趣,限制其综合发展的实现。在以人为本的教育理念的指导下,我们在小学数学教学活动开展中,尝试发挥教学评价的作用,以多样的评价策略,如巧用评价方式,激发学生的数学学习兴趣,运用评价策略,让学生树立学习的自信心等。