在许多学生眼里,电工基础是一门抽象、枯燥乏味又深奥难学的课程。在学生的这种特定的心理条件下,打破枯燥、单一的传统教学模式势在必行。有人说:领导艺术最集中的表现是调动艺术——调动人的积极性、主动性和创造性。教师,作为课堂教学的组织者和领导者,要提高课堂教学效果就应重视驾驭课堂的技巧。教学有法,教无定法,贵在得法。以教法触动学法,提高课堂调动,才能充分发展学生的思维能力,激发学生的求知欲望,调动学生的学习积极性。
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