探测学情找起点 因学施教更精准

作者：张宏伟

来源：Shanxi Education, 2019, Z1: 78.

DOI：10.13617/j.cnki.sxnedu.2019.z1.056

<正>"以学定教,顺学而导"是课堂转型的显著标志,要想达成教学目标,先得知晓从哪儿开始教。学习起点、学习状态和学习效果,是学情探测的重要内容,探测学情找起点,因学而教更精准,助学促学才会更有效。教前探测,找准学的生长点教师要估量和探测,要找到问题的障碍和盲点。从学生认知水平出发,探已知、明未知、辨需知,找准"最近发展区",教才有针对性。怎样探明学习起点?关键是找到学习的困难所在,这样