以仪器分析实验课程中的傅里叶变换红外光谱实验为例,基于翻转课堂教学理念,引入虚拟仿真平台,采用线上线下相结合的实验教学模式,通过课前线上预习及师生互动,课堂讨论深化知识点,自主开展实验,实现课堂翻转.旨在提高学生的主观能动性和创新能力,养成独立思考、勇于探索的习惯,同时这些技能也是个性化教育实施的一种有效形式.
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