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摘要
目的：分析参与式教学法在护理学基础实训课程中的应用效果。方法：随机选取河南护理职业学院2020级大专护理专业学生100名，采用随机分组的方式将其分为对照组和观察组，各有学生50名，分别对其采用传统教学法和参与式教学法进行教学，在教学结束后，对所有学生进行技能考核，并在教学前后评价两组学生自我效能感及自主学习能力，统计学比较两组结果。结果：在技能考核成绩方面，与对照组相比，观察组成绩均更高，差异有统计学意义（P<0.05）；在自我效能感及自主学习能力方面，与对照组相比，教学前，观察组与其差异无统计学意义（P>0.05），教学后，观察组成绩更高，差异有统计学意义（P<0.05）。结论：对护理生进行护理学基础实训课程教学时，应用参与式教学法教学，能够有效提高学生的护理技能、自我效能感以及自主学习能力，效果显著，有较高的推广价值。
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单位河南护理职业学院
