基于案例与小组合作学习的内科护理学混合式教学实践

作者：余珍珍; 庄嘉元; 陈毅敏; 申玲; 胡荣^*

来源：中华护理教育, 2020, 17(02): 121-124.

• 教育,护理
• 教学方法
• 混合式教学

目的探讨混合式教学在本科内科护理学课程教学中的应用效果。方法构建以案例为基础的内科护理学课程线上、线下教学资源库及其混合式教学模式,在151名护理本科生的教学中应用并综合评价效果。结果学生随堂线上测验成绩为(79.36±7.38)分,课程总成绩为(80.95±6.19)分。网络学习平台上教学讲授视频总时长约1 023 min,学生观看时长为(2 455.2±872.3)min,151名学生参与讨论次数共计4 591次。结论内科护理学课程开展混合式教学取得较好的教学效果,绝大多数学生能适应与认可这种教学模式。

• 单位
  福建医科大学