<正>在“双减”政策下,同学们要体验多样化的作业,要学会在减少作业数量的同时,还能促进数学素养的全面发展．也就是说,我们在做数学作业时,既要做一些几何作业,也要做一些代数作业;既要学会要训练一些动手操作题,也要练习一些数理推断题;既要基于生活展开思考,也要基于原有的认知拓展能力．总之,同学们要发挥课外作业的作用,在“改量不改质”的情况下提升数学能力．
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