“三角形三边的关系”教学实录与评析

作者：赵伟; 张俊珍

来源：小学数学教育, 2018, Z1: 41-43.

<正>教学内容:人教版《义务教育教科书·数学》四年级下册第62页。教学目标:1.引导学生经历用小棒围三角形来探究三角形三边的关系的过程,发现、理解三角形任意两边的和大于第三边并运用这一发现解决生活中的实际问题,提高学生的应用意识和解决问题的能力。2.在探究过程中积累猜想、观察、分析、对比、计算、比较、归纳、验证等数学活动经验和方法,培养学生的空间观念、数学理解能力、合情推理能力、抽象概括能力。

• 单位
  山西省教育科学研究院