大数据下个性化自适应小学数学师范生教学技能培养问题初探

作者：刘建国

来源：长春师范大学学报, 2019, 38(04): 150-152.

• 个性化
• 自适应
• 课程体系
• 全过程

本文通过对小学数学专业师范生教学技能培养的研究,针对其个性化自适应的特点,给出了小学数学专业课程体系建设的实施建议。

• 单位
  长春师范大学