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摘要
以某项目实践中青少年的"不合作"现象为切入点,以赋权理论为基础,提出青少年种种不合作现象背后是一种自我赋权,其内容包括标签反抗、权威排斥与模式抵制,其意义在于维护权利与达成需求。这些不合作行为映射出项目运作过程中存在三种反赋权陷阱,即两权关系的逻辑陷阱、权力依附与自我赋权的冲突及项目出资方的反赋权实践,这些反赋权陷阱阻碍了项目中赋权行为的发生。为了在项目中注入更多赋权元素,社会工作者要以青少年的需求为服务的第一宗旨;要在服务过程中以优势视角为切入点,让青少年在活动中充分发挥自主性;要以"全人"视角切入,培养青少年可持续的自我赋权意识。
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