扶放结合 发展数学思考能力——“正比例意义例1”教学札记

作者：赵云峰

来源：广西教育, 2009, (07): 44.

• 数学思考
• 教学札记
• 成正比例

<正>"正比例意义"是苏教版教材六年级下册(P62--63)的内容,与原义务教材相比,减少了语言描述(两种相关联的量,一种量变化,另一种量也随着变化,如果这两种量中相对应的两个数的比的比值