初中数学课堂的有效追问与深度对话——以苏科版七年级上册“6.5垂直”教学为例

作者：陈秀琴

来源：好家长, 2023, (18): 55-59.

<正>追问与对话是一种重要的课堂教学形式。追问可以“唤醒学生的好奇心，引发学生积极主动思考，在问题解决的变化中自发领会，自觉感悟，有助于优化思维品质，发展思维水平”。那么，课堂教学中追问与对话的价值何在？如何选择追问与对话的内容、方式和时机，让追问更有效、对话更深刻？