小学数学原生态课堂的构建

作者：蒯柏

来源：天津教育, 2019, (30): 40.

• 小学数学
• 原生态课堂
• 构建

近年来,我国经济取得了突飞猛进的成就,但随之也出现了资源短缺、环境污染等问题,只有回归本性、追寻生态,才能让人与自然得到和谐发展。原生态,即没有经历过人工影响的,处于原始的生存发展状态。原生态是去了装饰、表演、打磨的课堂,要还课堂的本来面目,关注人本、常态生活,让师生从课堂教学中获得幸福感。原生态,以人为起点,回归本真,重教书也重育人,让生命得到自然发展。在原生态课堂中,师生关系融洽、教法丰富多样,能唤醒学生的生命体验,追求学生的个性表达,促进学生的自我实现。