基于主题意义探究的高中英语听力教学设计改进

作者：黄正翠; 彭德河

来源：中小学外语教学(小学篇), 2019, 42(06): 8-12.

• 主题意义
• 听力教学
• 听的能力

笔者在教学实践中尝试将主题意义探究理念融入听力教学之中，提出了以语篇为单位、以意义为主线、以策略为暗线、以需求为中心的原则来改进听力教学设计，并以外研版《英语》Book 2 Module 3 “Music:The Beatles”为例，探讨了改进听力教学设计的思路。