推行课程思政是高校实现立德树人根本任务的重要举措，同时也是教学中重要的思想政治教育形式。文章针对“景观生态学”课程，基于景观生态学课程的交叉性、融合性、整体性、系统性的学科特征，分析了在“景观生态学”课程中借助PBL教学模式和案例剖析的模式，以实现专业教学与课程思政教学的有机统一。
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