基于深度学习理论的美术教学问题链设计

作者：朱慧

来源：广西教育, 2022, (31): 53-55.

• 深度学习
• 审美思辨
• 问题链
• 高阶思维
• 审美素养

本文针对当下小学美术课堂教学中问题设计浅显化、碎片化、散点化的现象，从深度学习理论视角分析美术教学问题设计的育人价值导向和建构方法，并以《柱状雕刻》一课为例探讨问题链的设计策略，以期培养学生的高阶思维和审美素养。

• 单位
  淮阴师范学院