课堂插嘴惹思量 天马行空不迷茫

作者：谢云

来源：求知导刊, 2019, (31): 89-90.

DOI：10.14161/j.cnki.qzdk.2019.31.059

• 课堂插嘴
• 小学生
• 现象分析
• 实施策略

学生,尤其是低年级的小学生,在新的课程改革下,他们没有课堂应该严肃、安静听讲的传统观念。因此,在教师讲解某些知识点时,他们会对这些内容做出特别的反应,有些学生会突然打断教师的讲解或引导,插上自己的"观点",或者在别的同学回答问题时,插上一句自己的见解。对于这样的现象,不同的教师会有不同的反应,也会采用不同的处理方式。