学生涉性“不良”行为背后的态度

作者：钱卫东

来源：班主任之友(小学版), 2021, (10): 51-52.

<正>案例中学生的涉性"不良"行为,无关乎性教育的尺度,更关乎老师和学生的态度。先说——老师的态度怎么看待案例中的"性知识曝光事件"和"语言暴雷事件",反映的是一个老师的性教育理念和态度。犹记得四十年前的小学低年级时候,我跟几个大孩子玩耍时,听过一个大男孩的"不宜宣教"。当时我只道他是炫耀,是瞎编,心里说声"天棒(流氓)",长大后发现他说的是真的。今天的他成家立业,成就颇丰,我也并未觉得在那之后自己因此改变了什么。