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摘要
目的探讨糖尿病护理中健康教育临床护理的运用分析。方法将2017年1月—2019年10月在该院内分泌科治疗的80例糖尿病患者随机分为两组,对照组使用常规护理,观察组实施健康教育护理,对比两组的血糖控制情况、健康知识及行为评分、生活质量。结果观察组护理后FPG、2 hPG、HbA1c水平明显低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组在糖尿病知识、自我管理能力、健康行为方式、自我监测血糖、心理调节能力等评分明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组护理后躯体功能、精力、社会生活、睡眠情感等GQOL-74评分明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论糖尿病护理中健康教育临床护理的运用效果显著,有效提高了健康知识及行为能力,促进血糖的平稳控制,提升生活质量,具有积极的临床意义。
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