召唤，让“我要学”成为一种常态——谈增强小学低年级数学课堂的召唤性

作者：潘亚芳

来源：求知导刊, 2022, (18): 53-55.

DOI：10.14161/j.cnki.qzdk.2022.18.040

• 小学低年级
• 数学课堂
• 召唤性

在有效课堂中，学生的心态不是“要我学”，而是“我要学”。在“我要学”的课堂中，学生的主观能动性能够得到全面发挥，学生的学习效率会大幅提升。在小学低年级数学课堂教学中，教师可以从教师素养、教学课件和教学活动三个方面入手，着力增强课堂教学的召唤性，让“我要学”逐渐成为一种常态。