通过对高职计算机教学现状的分析不难发现,教学理念和教学模式普遍存在着滞后性,导致学生的学习热情不高,实践能力不强,严重影响到高职计算机教学效果,极大的阻碍了教学工作的顺利开展。本文将对高职计算机教学中任务驱动法的应用意义和应用策略加以探析,希望能够充分发挥任务驱动法的应用优势,大幅度提升高职计算机教学水平,从而为学生综合素质能力的全面发展奠定坚实的基础。
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