由定义脱胎而来的“角”

作者：顾文亚; 卢燕娟

来源：中小学数学(小学版), 2018, (06): 48-49.

<正>角是数学"空间与图形"领域中一个非常重要的基础知识,是学生进一步认识其他几何图形的基础。在学习角的相关知识之前,学生已经初步学习了长方形、正方形和三角形,己具备了有关角的感性经验。那么,在学生的己有经验中,角究竟是怎样的?学生在生活中积累的关于角的最初表象,哪些有利于促进学生对数学角的理解,哪些可能存在干扰?这些朴素