<正>今年疫情期间，加拿大蒙特利尔的一位高中历史老师原计划是带学生到希腊参观名胜古迹，无奈行程取消，他想出了一个替代的好办法：让学生们用《刺客信条：奥德赛》“发现之旅”的模式各自探索古希腊世界，并将探索发现写成报告。在这个例子中，读书和游戏有了获取知识的共同目标，呈现出殊途同归的重合性。在疫情的干扰和数字技术的加持下，“读万卷书行万里路”亦可以在虚拟空间中实现。
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