论地理课堂引入的教学层次

作者：李莲; 李琳

来源：中学地理教学参考, 2018, (01): 24-26.

• 教学层次
• 课堂引入
• 地理教学

分析地理课堂引入的重要性,论证划分引入教学层次的必要性,并以"风暴潮"教学为例,阐述地理课堂引入教学的分层依据与实施方法,为因材施教、提高教学效率做准备。

• 单位
  云南师范大学