核心素养下如何提高小学数学课堂提问的有效性

作者：田学宏

来源：天津教育, 2021, (28): 88-89.

• 核心素养
• 小学数学
• 课堂提问
• 有效性

提问是教师组织课堂教学、检验学生的知识和方法掌握程度的重要手段。核心素养下，教师应进一步加强对课堂提问环节的重视力度，力求提高课堂提问的有效性，从而改善整体课程教学质量。本文主要结合小学数学核心素养的内涵，阐明了小学数学课堂提问应遵循的基本原则，在此基础上，探讨提高小学数学课堂提问有效性的具体实践策略，以供参考。