以问题为中心教学方法在冠心病带教中的临床应用

作者：孙洪斌

来源：中国卫生产业, 2020, 17(07): 125-127.

DOI：10.16659/j.cnki.1672-5654.2020.07.125

• 以问题为中心教学方法
• 冠心病
• 临床带教

目的探讨以问题为中心教学方法在冠心病带教中的临床应用。方法该研究涉及对象为80名实习生,研究时间为2016年3月—2019年3月,分为对照组(40名)和观察组(40名),给予对照组传统教学,给予观察组以问题为中心教学模式,回顾分析两组实习生一般情况,对比学习成绩、思维能力与满意度,采用统计学软件进行分析。结果对于实习生的学习成绩,观察组的理论成绩、综合成绩、操作成绩均高于对照组(P<0.05)。观察组实习生教学后的思维评分高于对照组(P<0.05)。观察组实习生的满意度高于对照组(P<0.05)。结论在冠心病带教中应用以问题为中心教学方法,有效提高学生学习成绩,改善思维能力,得到满意评价,应用价值高,值得在教学中使用及推广。

• 单位
  长春市中心医院