<正>一、设计意图本设计主要表现为一种拓展性课堂方案,安排为常规教学两课时后的第三课时。方案试图从选文的特殊背景及选编意图出发,引领学生在阅读中践行一种"‘赏’‘析’结合"思维和一种严密的"论证式"思维,进而初涉"奇文共欣赏,疑义相与析"的阅读境界。二、导入学了本文后,你觉得它是一篇美文吗?可余光中觉得它算不上,唐弢觉得它缺"灵魂",庄周觉得它"恶俗"……由此看来,如不能直面这些质疑,它
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