语音习得一直是韩语学习的难点,而方言作为汉语普通话的一种地域变体,往往对外语的语音习得产生不可避免的迁移作用。通过对皖籍学生的发音习得现象进行实证研究可知,安徽方言对皖籍学生韩语语音习得产生了很大影响,表现在分节音与超分节音的多个方面,并且具有明显的地域性规律,将这些特点归纳总结,分析其产生原因,并针对方言对韩语语音习得的影响,从学生认知、教师个人以及课堂教授等方面提出了具体的解决方案。
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