基于建构主义理论的通用职业素质课程开发研究

作者：王婷婷

来源：教育现代化, 2019, 6(46): 158-159.

DOI：10.16541/j.cnki.2095-8420.2019.46.057

• 通用职业素质
• 课程开发
• 建构主义

建构主义认为学习是一个积极主动的建构过程,学习者不是被动地接收外在信息,而是根据先前认知结构主动地和有选择地建构当前事物的意义,要求教学建立在有感染力的真实事件或真实问题的基础上。本文以建构主义理论为理论支撑点,主要阐述了为了适应当前社会对劳动者素质越来越高的要求,助力学生未来职业生涯的可持续发展,技工院校进行通用职业素质课程开发必要性和意义。