结构不良问题的主题式教学设计——以微地貌“洞穴”为例

作者：黄晓明

来源：地理教学, 2019, (21): 32-34.

• 结构不良
• 主题复习
• 洞穴
• 地貌

高三的复习日益紧促,但是教学行为多为机械复习和大量练习,降低了复习的有效性。本文尝试基于洞穴地貌的主题式真实情境进行教学设计,并在此基础上思考总结结构不良问题主题式教学的策略与思考。