在初中阶段,英语教师应在教学过程中研究课改的发展规律,重点关注学生思维品质的培养与建设,让其能够拥有良好的思维习惯,并以此为支撑和导向,对具体的课程内容进行深入阅读和探究,全面提高学生的综合学习能力。另外,在英语授课期间,教师应关注阅读课的教学设计,确定具体的教学目标,在日常讲授期间分析学生思维品质养成教育的必要性,并从学生的认知基础出发,探索思维品质培养的具体教学和实施路径,从而全面提高英语授课的知识吸收率。
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