<正>高中数学课程面向全体学生,实现人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的发展.这里的"发展"指的是"发展学生的数学学科核心素养".为了实现此目标,教师必须在数学课堂上"以学定教",依据学情确定教学的起点、教学内容的深度、教学方式和策略."学情"不仅包括学生已有的与学习内容有关的基础知识、基本活动经验,还包括学生的学习风格.学习风格就是学习者
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