利用表现性评价提升乡村小学生科学素养的实践研究

作者：王鑫

来源：中学课程辅导(江苏教师), 2020, (11): 59-60.

• 科学素养
• 表现性评价
• 小学生
• 课程

我校实施表现性评价,目的就是为了提升乡村小学生科学素养。本文分别从确立科学素养表现性评价的目标,构建科学素养表现性评价体系,建设科学素养表现性评价的情境,形成学生受益终身的能力和素养等四个方面,阐述了利用表现性评价提升乡村小学生科学素养的实践研究过程。