激励教育在培养学生核心素养方面的实践研究——以如何激励学生提高诵读效率为例

作者：徐培宏

来源：江苏教育研究, 2018, (17): 31-34.

DOI：10.13696/j.cnki.jer1673-9094.2018.17.010

• 激励教育
• 核心素养
• 诵读效率
• 实践研究

学生语文核心素养的习得,离不开诵读。无论是经典诗词的浸润,还是文学名篇的体悟,或是课文内容的把握,都需要在诵读的基础上,去理解、巩固和拓展。初中时代是学生诵读的黄金时光。针对当前部分初中生诵读状态较差、效率较低的现状,教师可以在激励教育理念的主导下,制定励志的标语,以目标激励、竞争激励、加星激励、榜样激励等形式,提高学生诵读效率,培养学生语文核心素养。