核心素养的发展成为近些年教育界关注的特点问题,同时也给高校对师范生核心素养的培养带来了新的挑战。本研究以小学教育专业学生为例,针对简笔画课程开设的实践意义以及简笔画在小学教育专业的教学困境进行分析,并从学生认知、教学方式和教学评价三个方面提出相应的提升策略。力求通过简笔画教学提高职前教师的美术素养,熟练掌握简笔画这种教学技能,以适应新课改对未来教师的新要求。
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