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摘要
目的:探讨用行动学习法对妇产科实习护生进行护理带教的效果。方法:选择2016年1月至2017年1月期间在合肥市第二人民医院妇产科进行实习的100例实习护生作为研究对象。按照随机数表法将这100例实习护生分为对照组和试验组,每组各有50例实习护生。在两组实习护生学习期间,对对照组实习护生采用常规的带教模式进行护理带教,对试验组实习护生采用行动学习法进行护理带教。带教结束后,比较两组实习护生理论知识考核的评分和实际操作考核的评分。结果:试验组实习护生理论知识考核的评分和实际操作考核的评分均高于对照组实习护生,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:用行动学习法对妇产科实习护生进行护理带教,可有效激发其学习的兴趣,提高其对妇产科护理知识的掌握程度及其在实习期间的考核成绩。
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