反思、自省、改进，促进班主任成长

作者：孙即忠

来源：班主任之友(小学版), 2022, (12): 51.

<正>收到匿名信，赵老师在气愤之后开始反思：是不是班上还有其他人有类似想法？这样对大多数同学公平吗？并有了不记名调查和集体讨论如何更好分配奖学金的行动。最后，多元化的奖项不仅表彰成绩优异同学，也鼓励进步同学，还能充分挖掘学生的潜能，广泛调动了全班大多数同学好学向上、崇德向善的积极性。为了探寻匿名信的根源，