凸显·优化·拓展：提升课堂练习设计效度——以“认识轴对称图形”为例

作者：邱娜玲

来源：福建教育, 2022, (06): 43-45.

• 目标
• 教材
• 学情
• 课堂练习

课堂练习的质量影响着课堂教学的质量。教师应在备课时紧扣课时目标、研读教材习题、关注学情需要，精心设计服务于教学的练习，帮助学生增强学习兴趣，理解抽象知识，提升思维能力。