“读、思、达”教学法下的课堂核心问题设计研究

作者：王莉; 陈曦

来源：求知导刊, 2021, (38): 18-19.

DOI：10.14161/j.cnki.qzdk.2021.38.009

• 高中语文
• 核心素养
• 课堂核心问题
• “读、思、达”教学法

"读、思、达"教学法是在新课程改革背景下诞生的有效的教学方法。本文首先分析了"读、思、达"教学法对高中语文教学的意义,然后分析了"读、思、达"教学法中课堂核心问题设计的现状,进而提出了"读、思、达"教学法下课堂核心问题设计的具体方法,以及"读、思、达"教学法的具体实施措施。