在“数的计算”教学中，培养小学生严谨求实的品格

作者：贺晓霞

来源：吉林教育, 2021, (10): 49.

<正>一、"数的计算"教学面临的主要问题第一,针对"数的计算"教学,教师对于学生的实际掌握情况没有准确的了解,无法在第一时间发现问题。绝大多数学生课堂中的知识遗漏,无法在课后得到有效的弥补。第二,教学内容复杂性较强。学生接触"数的计算"方法时间比较短,在学习过程中会面临许多困难,这些知识不仅蕴含着系统性的数学原理,也有涉及课本中的基础知识点,因此,教师在备课时需要花费更多的时间。同时,教师需要不断加强自身的学习力度,正确指导学生,让学生更好地面对"数的计算"。