循教材编写之意 悟拼音教学之道

作者：胡桂芳

来源：小学教学设计, 2018, (25): 58-59.

<正>在一次语文联片研修时,聆听一位老师执教了统编版《Z、C、S》这一课。授课老师根据统编版一年级教材汉语拼音板块的的编排特点和学生的年段特点,充分利用"情境图",全面调动学生的感官,将学习拼音与认识生活中的事物相结合,引入活动和游戏,凸显了拼音学习的趣味性。