我国残疾儿童少年义务教育入学率不断提升，语文学习成为重中之重。家庭教育是学校教育的延伸，亲子阅读是依托家庭教育进行语文学习的有效途径。对13篇国外残疾儿童亲子阅读干预研究文献的分析发现，常见的亲子阅读策略包括提问、停顿或延迟、直接教学等单一策略，以及孤独症儿童语言学习阅读技术、自然阅读教学、阅读技巧、回合式阅读技术等综合策略。未来应丰富本土化研究，加强家长培训，促进我国残疾儿童亲子阅读研究和实践发展。
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