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摘要
在我们国家，工匠精神源远流长，古有鲁班雕木成凰、庖丁解牛，今有“两弹一星”、载人航天，这些都是工匠精神在不同历史时期的生动彰显。党的十九大报告中提出，要建设知识型、技能型、创新型劳动者大军，弘扬劳模精神和工匠精神，营造劳动光荣的社会风尚和精益求精的敬业风气。本文以工匠精神和学前教育专业为研究对象，从工匠精神的实质内涵、学前教育专业德育教育的重要意义、塑造学前教育专业工匠精神，以及工匠精神在学前教育专业德育教育上的实施方式和途径四个要素进行探析，为更好、更有效地提升学前教育专业教师和学生的德育素养寻求良好的途径和方法。
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