用字词丰富儿童的心灵世界

作者：周雨明

来源：江苏教育研究, 2018, (14): 61-63.

DOI：10.13696/j.cnki.jer1673-9094.2018.14.017

• 字词教学
• 情境
• 儿童
• 丰富心灵世界

语言文字学习应遵循儿童语言发展和汉字本身的基本规律。在小学低年级字词教学中,尤其要注重情境的营造——用形象的语言描述情境,寻本溯源、根植文化语境,识读巧妙融合、还原文本语境,巧妙凭借课堂情境,用生动的情境把字词唤醒,让儿童在充满趣味的情境中充分体验读书识字的快乐,丰富儿童的心灵世界。