《最大的麦穗》教学札记

作者：李苏红

来源：文教资料, 2011, (34): 83-84.

• 散文《最大的麦穗》
• 关联词语
• 训练语感

熟文本怎样嚼出新鲜味,对于老师来说是一个挑战。文章以《最大的麦穗》这一借事说理的散文为例,简述怎样借用教学契机,训练学生使用关联词语说话和思辨能力,弥补学生在关联词语运用上缺乏语感的不足。