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摘要
如何最大限度地观照幼儿的生活、实现教育的生活化,是教师在集体教学前序就应当坚定的信念和应当付诸的行动。本文立足幼儿园集体教学活动前序准备工作的特点以及课程生活化的基本思想,提出有助于深化集体教学活动生活化质量的五个实践关键词:一是"洞察",倡导在真实的生活中发现幼儿;二是"感受",倡导用赤诚的态度理解幼儿;三是"评判",倡导以客观的立场辨析价值;四是"挖掘",倡导用对生活的信仰去探寻资源;五是"设计",倡导为幼儿的学习"量体裁衣"。把握五个关键词,不仅有助于提升集体教学的质量,同时赋予"备课"以更深刻的意义。
