内化与交融:民族音乐教学的路径旨向——以小学《忆江南》音乐教学为例

作者：张红

来源：教育界, 2018, (02): 101-102.

• 民族音乐教学
• 内化与交融
• 路径旨向

民族音乐素养的培养和提升,要通过音乐教学来实现。小学民族音乐教学如何实现由点到面、由外及内、从单一走向交融的教学研究过程,从而达成回归本源,彰显本体,以审美鉴赏为主旨追求、以核心素养为主流取向的最佳教学途径,值得研究与探索。