文章通过对以创新创业项目为驱动的汉语言文学专业创业课堂的分析与研究,展示了学生以小组合作的方式完成项目的特征与优势,通过团队组建、项目选取、项目实施和项目展示四个环节,在项目实施过程中构建新的认知,强化普适性职业行动能力,实现专业能力与创新创业教育的融合。
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