教师要关注学生的长远发展,注重学生潜能的发挥,培养学生的物理核心素养。为了使学生可以参与到课堂过程中进行自主探究,教师要"善假于物也",借助不同的教学辅助条件来引导学生自主探究,通过多样化的学习方式来掌握物理知识规律,形成对物理知识的理性认识。本文主要探究了教师在初中物理教学中"善假于物也"的一些做法,促进高效课堂的实现。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
