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摘要
在初中数学教学中,应试环境的影响使教师更加注重学生的学习成绩的提升,利用全部时间加强学生理论知识的掌握程度,使很多学生失去了对数学学习和研究的兴趣。数学本身是一门理论性较强的学科,而理论具有一定的苛刻性和固定性,这对于学生的培养会造成一定的影响。教师应该根据现有的技术手段,将固定的理论知识灵活化,使学生能够打开思维空间,不断地创新和分析,从而提升数学学习的兴趣,加强教学的实际效果。本文在现有的基础上展开研究,首先分析了学生创造性思维在初中数学教学中的作用及问题,然后详细地提出了学生创造性思维在初中数学教学中的培养策略,为现代初中数学教学提供更多的借鉴。
